蒋金兰同志一贯拥护党的领导，坚持四项基本原则，严格执行党的方针政策，有较高的政治思想觉悟。任何时候都能识大体，顾大局，与党中央保持一致。蒋金兰同志作为民盟丹中支部的主委，不仅严格要求自己，为人师表，而且能带领全体盟员，做好参政议政工作工作，认真学习邓小平理论，与党风雨同舟，肝胆相照，在各项工作中，思想政治表现突出。98年1月当选为第四届镇江市人大代表，99年被丹阳市纪委、监察局聘为党风联络监察员。
　　蒋金兰同志二十八年来，在教育岗位上兢兢业业，锐意进取，取得显著成绩。在邓小平“三个面向”理论指引下，蒋金兰同志逐步形成了科学的“学生发展为本”的“立人”教育观。一切为了学生是他的行动指南。让学生学会生存、学会学习、学会发展、学会创新，是他孜孜以求的目标。崭新的教育观念，促使他的工作水准达到了新的高度。
　　蒋金兰同志一贯把德育放在首位，而且不断创造出新经验。他任班主任工作17年，因搞有成效的系列教育，而被评为77年丹阳县先进教育工作者。在97年任年级组长期间，制定了自主管理年级责任承包的教育体制；把不定期的社会实践、发展为定期定点的青年志愿者为民服务。总结出了“常规教育与专题教育相结合、思想教育与心理疏导相结合，理念教育与社会实践相结合”的新经验。针对“独生子女”一代的学生非智力因素发展滞后于智力因素发展的状况，蒋金兰同志带领班主任依据情商理论调查研究，科学地概括出中学生情商培训的46个要点，创造性地设立课题展开教育。其成果在98年江苏省重点中学教科研工作会议上发言交流，获原中央教科所所长卓晴君的高度评价，认为展开这样的教育非常重要，拓宽了素质教育的层面，做得好。蒋金兰老师为此付出了大量心血。目前正进行第二轮试验。此课题现正成为镇江市十五重点课题之一。

　　蒋金兰同志的教学成效显著，近年形成了“三步互动”的教学特色。即⑴学生在目标调控下自主学习，教师点拔学法；⑵学习围绕重点讨论，教师点拨疑难；⑶学生依据目标练习，教师启发规律。它的特点是在师生、生生互动中，保证学生参与学习、学会学习、学会思考、学会创新，是一种适应素质教育、适合培养创新能力的好途径。近年来，逐步形成理论框架，有多篇专题论文获奖。
　　蒋金兰同志治学严谨，坚持实践与理论相结合的原则。没有实践的体验，绝不轻易作应时权宜之文，篇篇文章都做到是实践的结果。近三年来，蒋金兰同志作为教科室主任，协助校长室，参与了学校大小37个课题的实施，指导督查，验收等工作，制定出一整套课题实施过程管理的规章措施，产生了显著的效果，在省内有一定的影响。

近年来论文、论著、课题目录

发 表 论 文

1、《德育工作中的情绪激励与调节》（98年《江苏教育研究》第五期
2、《贴近社会、减轻负担、检测素质》（98年《丹阳日报》7月24日）
3、《两“三”两“四”——高考语文复习说略》（97年《江苏招生考试报》）
4、《让学生学会“听”》（94年发表收入《研究与改革——语文改革论文选》）
5、《句子的翻译》（93年发表收入《文言文读练指导》复旦大学出版社）
6、《鞭辟入里 纵横捭阖—谈杂文的写作》（92年发表收入《中学生作文例话》同济大学出 版社）
7、《单一性、层次性、模糊性——语文课审美原则初探》
（92年发表收入《中学语文阅读教学论文选》接力出版社）
8、《课尾答疑留思》（镇江教研）
9、《怎样理解文章中的词语》（96年发表收入《中学语文高效学法指导》）
10、《“三步互动”：创新教育的桥梁》（2002年发表收入《现代教育管理理论与实践指导全书》，由人民日报出版社出版）

获 奖 论 文

1、《让学生学会独立操作课本》（95年国家教委八五课组一等奖）
2、《餐桌方圆》（94年获全国二等奖）
3、《让学生学会听》（94年获全国二等奖）
4、《〈母亲〉教学设计（94年获全国一等奖）
5、《多功能板书一组》（94年全国二等奖）
6、《培养情绪智力 提高综合素质》（98年获镇江市一等奖）
7、《也谈当前语文教学的效益》（97年获镇江市二等奖）
8、《浅说吕叔湘先生教育观的若干特点》（96年获镇江市三等奖）
9、《敢问路在何方——也谈语文教学的“回归”》（94年获镇江市三等奖）
10、《情绪的调节与激励——班级工作中的情商教育》（98年获丹阳市二等奖）
12、《三步互动：创新教育的桥梁》（获99年丹阳市一等奖）
13、《试论“三步互动教学模式”的目标体系建构》（获1999年度江苏省三等奖）
14、《试论“三步互动教学模式”操作的“三统一”原则》（获2000年度丹阳市一等奖）

省 市 交 流 、讲座 论 文

1、《“三步互动”：创新素质教育的桥梁》（99年市际教研会交流）
2、《浅谈高考社科文阅读训练》（98年常州四市交流）
3、《确立科研先导地位，探索新世纪创新教育——会议综述》（98年市际交流）
4、《“‘三面四程’单元主学法”初探》（91年四省一市教研会交流）
5、《培养情绪智力 提高综合素质》（98年省重点中学教科工作会发言交流）
6、《〈中学生情绪智力培训〉目标要点》（97年市际交流）
7、《团结奋斗付心血 素质教育见成效》（99年市际交流）
8、《语文教学要适应创新教育的需要》（丹阳市语文教师继续教育讲座1999、11、26）
9、《把问题做成课题，把效果做成成果》（校本培训讲座2001、4、21）
10、《自信自强，塑造新我》（1999年10月情商教育讲座）
11、《毅力—人格的顶梁柱》（2000年3月情商教育讲座）
12、《用真诚的情绪感染人》（2000年5月情商教育讲座）
13、《用宽容的情绪悦纳人》（2001年3月情商教育讲座）
14、《用自信的情绪激发潜能》（2001年5月情商教育讲座）
15、《教育要创新，科研须先行》（省重点中学教科协进会发言交流论文）

主编、参编的论著
1、《议论文论据精选与写作指导》（任主编，气象出版社95年出版）
2、《研究与改革——语文教学论文选》（任副主编，气象出版社95年出版）
3、《阅读训练精编》（任副主编，92年香港中国世界出版公司出版）
4、《中学语文高效学习法指导》（任副主编，96年电子科技大学出版社出版）
5、《新编高中语文题典》（写片断作文部分）（江苏科技教育出版社联合出版）
6、《以一当十》（97年基础知识部分，江苏教育出版社出版）
8、《高考语文知识运用能力训练》（97年，长句、病句部分）
9、《为人的终身发展奠定基础—江苏省丹阳高级中学教案例评析》（任常务副主编， 2002年12月由人民教育出版社出版。）

参 研 、主持 课 题

1、《百年树人——中学教学辅导软件的研究与开发》子课题《BS—G语文学科计算机辅导软件》脚本编写。（94年至96年基础知识部分，97年获通过）
2、省立项《“自主·合作·创新”教育模式研究》子课题《“三步互动”模式研究》（1999年至2001年实施）
3、省立项《“自主·合作·创新”教育模式研究》子课题《用情智因素激发学生自我创新能力》
4、省级《运用多媒体技术优化学科教学的研究》（2000年12月已结题）
5、国家级《信息环境和自主创新教育研究》（现已 立为教育部 十五规划重点课题）
6、省级《运用现代信息技术改革课堂教学结构，提高学科教学效果研究》（2001年 已列为省十五课题）
证书目录
1、第四届镇江市人大代表证书（98年1月镇江市人大常委会发）
2、丹阳市党风联络员，特邀监察员聘书（99年5月丹阳市纪委监察局发）
3、江苏省优秀教育工作者证书（98年9月江苏省教委发）
4、镇江市优秀教育工作者证书（98年9月镇江市教委、人事局发）
5、德育先进工作者证书（98年4月丹阳市教育局发）
6、学科带头人证书（98年12月丹阳市教育局发）
7、镇江市学科带头人证书（98年、2000年、2002年镇江市教委发）
8、镇江市语文评优课普高组一等奖证书（96年4月镇江市教委教研室发）
9、江苏省中学语文评优课三等证书（96年12月江苏省教委教研室发）