学校类型　　

　　　　　　　　　　

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　　　　　　高中     初中      小学      九年一贯制学校     幼儿园 　　

学校名称　　

江苏省丹阳高级中学　　

校长姓名　　

朱禾勤　　

规划时间段　　

2011 年 1月至2015年12 月　　

发展目标达成情况　　

目标领域　　

目标内容　　

达成情况（自评）　　

评估组意见　　

文化建设　　

围绕“为学生的终身发展奠定基础”的理念，以“厚德、明理、笃行”的校训为核心，从精神文化、制度文化、环境文化、行为文化、课程文化等方面，丰富“大成文化”的内涵，打造特色品牌，使丹中成为省内著名、国内知名的文化特色学校。　　

2011年，我校“大成文化教育的实践研究”课题获批为江苏省级立项课题，学校以“大成文化”为核心，大力开展校园文化建设，逐步形成了优质与特质并重的“大成”人才培养模式、科学与人文融合的“大成”学校文化氛围、多样与选择结合的“大成”校本课程体系、自主与创新结合的“大成”课堂教学模式、品牌与特色并重的“大成”学校发展轨迹。　　

队伍建设　　

    以师德建设为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，优化教师队伍结构，加强教师培训和创新团队建设，建设一支由专家型、学术型名师和各级各类骨干教师及青年教师组成的教师梯队。　　

学校加大了青年教师队伍、骨干教师队伍和名教师队伍的建设，努力培养和造就具有高尚师德修养，掌握现代教育理论和现代教育手段和方法，具有较强的教育教学能力、较规范的教育科研能力，个性鲜明的名教师队伍。学校现有240多位教职工，其中在职中学教授级高级教师4人，特级教师5人，镇江市级以上的学科带头人和中青年骨干教师35人，中学高级教师133人，拥有各类拔尖称号的教师191人，优秀教师群体已覆盖了所有学科。学校拥有镇江市级名教师工作室一个，丹阳市级名教师工作室四个。　　

近几年，我校名教师队伍不断壮大，朱禾勤校长被评为江苏省有突出贡献中青年专家和镇江市名校长，周炳兴、李胜荣老师被评为教授级中学高级教师。教师中有40多人次在各级各类业务竞赛中获镇江市一等奖以上奖励，26人（项）获得镇江市首届优秀教学成果奖。　　

同时，学校班主任岗前培训成为常态，以“精细化管理与学生发展指导”为培训主题，通过专家讲座、学习研讨和经验交流等形式，学校逐渐形成了一支知识丰富、能力超众、人格高尚的专业化班主任队伍，学校有3人次在江苏省和镇江市班主任基本功大赛中获奖。　　

德育工作　　

以育人目标的达成为主线，进一步丰富载体，完善网络，健全制度，从道德成长、习惯养成、人格发展、社会适应、创新精神、实践能力等方面多维展开，以思想引领、情感陶冶、实践体验、活动养成等形式多维推进，实现全体学生的全面、主动、生动、活泼的发展。　　

从2011年起，我校开始推进学生发展“导师制”，不断提高学生发展指导工作的水平。结合“志愿导学”活动的开展，学校完善了《学生发展导师制实施方案》，制定了《学生发展指导教师工作手册》，成立了“学生发展指导中心”，全面开展学生发展指导工作。　　

——成立了“学生发展指导中心”，制定了《学生发展指导中心工作方案》，确定了学生发展指导的工作原则，明确了工作目标与内容、实施方法与途径，并依据学生发展的实际情况，细化了各学段学生发展指导实施内容、方法。学校召开了多次专题研讨会，并在全校进行宣传、动员和培养，分年级、班级落实了每个学生的发展指导教师，强化了发展指导过程的管理，脚踏实地地开展了学生发展指导工作。　　

——开展心理健康教育。学校在高一年级开设心理健康教育课，开设了心理专题讲座；在校园网建立学生发展指导专题网页，利用网络对学生进行相关知识的宣传和普及；建立网上咨询室，由专业教师提供在线咨询，帮助学生及时解决成长过程中的问题；开展团体辅导和个别咨询，通过团体辅导活动和一对一个别咨询的形式，对出现成长困扰的学生给以及时的指导，减少困扰的不良影响。　　

——开设了学生发展指导的选修课或专题讲座。学校面向全体学生开设理想、心理、学业、生活和生涯等方面的选修课和专题讲座，利用主题班会，加强学业指导，通过专题讨论、个别指导等方式帮助学生明确学习目标，端正学习态度。对学习有困难的学生加强诊断和指导，指导选择适合的学习方法；为学生在升学考试、专业选择上提供信息咨询和指导。 　　

——建立了学校危机监控和干预体系。树立危机预防意识，提高学生危机应对技巧、危机耐受力和危机免疫力，预防危机的发生。建立了学生心理危机预警工作的信息网络和快速反应通道，做到早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对。加强了对学生心理危机的监护并提供及时干预，杜绝恶性事件的发生，在危机事件发生后及时开展心理辅导与咨询工作，在危机事件结束后，适当给予后续指导。　　

教学工作　　

牢固确立“质量立校”意识，抓实教学常规，积极探索适合不同教学内容和不同类型学生的课堂教学模式，全力打造富有智慧的“大成课堂”。　　

丹中人瞄准省内一流高中，开展教学质量提升工程，强化教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学质量的首要地位，更新教育理念，创新管理模式，优化管理过程，通过构建生态教育质量的监测与评估体系，切实提高教育教学质量。在教学管理中，强调合理确定教学起点，注重打造以“智慧课堂”为特色的高效课堂，狠抓学习过程管理，分层要求，按照“高标准、低起点、小步骤、勤反馈、严要求、多鼓励、抓落实”的教学策略，重视学习“五认真”的落实，逐步培养学生的主动进取、自主学习、刻苦认真的精神。　　

重视教学的反思和调控。对学生各项学习活动及时进行恰到好处的点评，提倡引导性评价、鼓励性评价。重视反思，学会反思，养成反思习惯，完善反思形式，丰富反思内容，使各类学生在教学中都有所收获。制定《教育教学质量监测方案》，加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，加强对教学质量的过程管理，全面提高教育教学质量。　　

加强学校内涵建设，提高整体办学水平，是丹中人坚持不懈的追求。在学校管理中，努力实现“三个转变”，即：努力实现全体丹中人精神面貌的转变，追求卓越、争创一流；努力实现管理方式的转变，追求精致化、精细化；努力实现育人模式的转变，注重学生全面发展、多元发展。学校再次被评为江苏省文明单位、镇江市文明单位，继续获得了北京大学“中学校长实名推荐”资格。同时，还获得了南航、苏大、南师大等高校的“中学校长实名推荐”资格。　　

同时，高考和学业水平测试的质量连年稳中有升。2011年高考本科达线率接近80%，再创其中一本达线超过370人，本二以上达线680人。张洁同学以总分410的高分进入江苏省理科前60名，孔曲同学以394分名列江苏省文科第39名；有9人进入省文理科前200名，7人进入镇江市理科前十名，5人进入镇江市文科前十名。2012年高考本一达线398人，本二以上达线685人，体艺类公办本科达线24人，合计709人；清华北大录取4人。学业水平测试取得84人获得4A，人均加分1.97分的好成绩。2013年高考本一达线392人，本二以上达线710人，艺术类公办本科26人，合计736人。高二学业水平测试取得了138人获4A的佳绩。2014年高考本一达线447人，本二以上达线734人，镇江市理科前十名7人，镇江市文科前十名4人，北京大学、清华大学共录取7人。学业水平测试4A人数名列镇江大市第一名；各学科一次性合格率基本实现100%，人均加分2.83分。2015年高考本一达线401人，本二达线676人，本一达线率54.8%，本二达线率92.5%（不含体艺生）。400分以上6人，徐梦滢同学以406分列江苏省文科第8名。清华北大录取人数创历史记录：北大录取6人，清华录取2人，是恢复高考以来最多的年份，超过镇江北大、清华录取总数的1/3。　　

教科研工作　　

深入开展教学科研，进一步完善教学评价体系，促进学生全面而有个性的发展，提升创新人才培养质量，全面提高教学质量。　　

学校的教科研工作不断加强。2012年起，我校开展 “拔尖创新人才早期培养的策略与行动研究”（朱禾勤）、“大成文化教育的实践研究”（仇爱平）和“从观念到行动：普通高中学生发展指导研究”（束晓霞）的三个省级课题的研究。学校共有15个课题被批准为镇江市“十二五”规划立项课题。学校全面推进“智慧课堂”的研究，积极开展省级“生态教育课程基地”的建设，深入开展课程结构改革。近年来，学校有两个省级课题、一个大市级课题和33个丹阳市级小课题顺利结题，共有81篇论文发表或获省级上以奖励，有28项（人）教学与科研成果获省市评比奖励。　　

后勤保障　　

完善学校硬件建设。对照国家示范高中（省五星级高中）的指标，按照“文化校园、精品校园”的要求，进一步对校园各区域的功能进行定位，科学规划，分步实施。　　

不断推进后勤管理体制的改革。学校制定了《加强后勤职工队伍建设的意见》，建立新型用人机制，加强后勤员工职业道德建设。不断完善后勤管理制度和管理体系，健全后勤考核制度，强化“管理育人、服务育人”，提高后勤员工的业务素质，努力提高服务质量。国际部综合大楼投入使用后，学校成立了文昌苑后勤服务公司，加强了管理，改善了学生住宿的条件，多层次满足了广大师生员工就餐需求及学生住宿需求。　　

特色建设　　

完善拔尖创新人才培养方案，突出创新教育的目标，加强创新型课程建设和生态教育课程基地建设，拓展教育国际化领域，创新人才培养模式，为每个学生提供适合的教育平台，使学生成为“人格健全有智慧，勇于创新有能力，全面发展有特长”的高素质人才，为学生将来成为各个领域的拔尖创新人才打下坚实的基础。　　

2011年8月，经江苏省教育厅批准，我校成为省首批普通高中创新人才培养的十四所学校之一。学校制定了“一体多翼”的学校特色建设策略，即以拔尖创新人才培养为主体，以拔尖创新试点班的课程建设、生态教育课程基地的建设、教育国际化发展等为支撑，努力培养“多元优质发展”的“大成人才”，打造学校“创新人才培养”的特色，逐渐形成了具有丹中特色的创新人才培养模式。2012年，被评为“镇江市拔尖创新人才培养优秀学校”，2013年被评为江苏省教育国际合作交流先进学校、镇江市特色学校。2015年，学校成为南京大学“创新人才培养战略合作伙伴”。2011年8月，经江苏省教育厅批准，我校成为省首批普通高中创新人才培养的十四所学校之一。2012年，被评为“镇江市拔尖创新人才培养优秀学校”，2013年被评为镇江市特色学校。2015年，学校成为南京大学“创新人才培养战略合作伙伴”。学校制定了“一体多翼”的学校特色建设策略，即以拔尖创新人才培养为主体，以拔尖创新试点班的课程建设、生态教育课程基地的建设、教育国际化发展等为支撑，努力培养“多元优质发展”的“大成人才”，打造学校“创新人才培养”的特色，逐渐形成了具有丹中特色的创新人才培养模式。　　

——开设了丰富的选修课程和活动课程。近几年，学校在创新班开设了“感受语文”、“毛泽东诗词赏析”、“物理与生活”等十余种校本课程，帮助学生拓展知识，提高能力。学校组织学生到南京、北京等地的高校开展励志修学培训和科研见习活动，深入到当地高科技企业及社区进行社会实践，开阔学生的视野，激发他们对新知识的探索欲望。　　

——组织了内容丰富的研究性学习。2011届创新班学生分成27个研究性学习小组，开展了调查研究，撰写报告，制作课件，进行交流和评比，《超市心理学》、《走进南朝石刻，感悟齐梁故里》、《耳环，在古老与时尚之间》、《废电池的危害与回收》、《新高一学生初中时期与假期内睡眠情况的研究报告》等研究或调查报告，体现了学生对现实问题的深入思考。2012届创新班学生组织的研究性学习小组，对“《红楼梦》中的主要人物及其性格特征的探讨”、“十大物理学难题困扰世界”、“流行音乐史”等25个课题开展了研究，并撰写研究报告，制作课件，进行展示和评比，他们撰写的研究调查报告体现了对现实问题、科学问题的深入思考。　　

——学科竞赛工作逐步走向规范化、高效化。2012年，在学科奥林匹克竞赛中，有72人次获得了省一等奖以上奖励，其中14人次获得全国一等奖，6人次取得保送资格，77人次获得省二等奖。同时，有7 人次在省作文竞赛中获奖，74人进入了全国创新英语大赛复赛。2013年学科奥林匹克竞赛中有99人次获得省一等奖。方燠获全国信息学奥赛银牌，周一念获铜牌；方燠还获得了清华大学2014年高考加60分的资格。在各类学科竞赛、知识竞赛等活动中共有228人次获得省级二等奖以上奖励。　　

——科技教育成果显著。学校先后邀请中国科学院陆埮院士，以及北京大学、南京大学、复旦大学、南开大学、东南大学等高校的专家教授在我校“大成讲坛”作科技报告。孔玲芸老师在第28届全国青少年科技创新大赛中获得“科技辅导员创新项目”一等奖和教育部“科教制作创新奖”，创新成果已经获得国家专利。韦威同学获得28届全国青少年科技创新大赛获一等奖以及“中国科协主席奖”，廖冕同学的作品入围第25届江苏省青少年科技创新大赛决赛。以我校学生为主力的代表队获江苏在第二十五届“国际科学与和平周”全国中小学生金钥匙科技竞赛中获得省团体一等奖，沈炜煜同学获个人特等奖，罗易凡、张若禹同学获省一等奖。在江苏省青年物理学家锦标赛（JSYPT）中，我校“丹凤麒麟”队获得铜牌。钱子莹等同学的8件作品参加了镇江市青少年科技创新大赛的科学小论文、发明创造、科技创新、信息技术应用比赛。“中学生科技创新能力培养的研究与实践”获得了丹阳市科技局20万元科技创新基金的支持。　　

——课程基地建设有序推进。2011年，我校申报成功省首批课程基地建设项目，“生态教育课程基地”建设有序推进，通过建设“生态实验园”、“生态教育园”和“生态实践园”，创设促进自主学习的互动体验平台，开发丰富而有特色的生态教育课程资源，形成学生实践创新的有效路径，推进生态教学、生态教育和生态文明三个层次的发展。目前，学校完成了数码显微实验室、生化分析实验室、生态探究实验室、阳光花房、植物组织培养实验室等的建设。物理、化学等学科的创新实验室正在规划设计。学校基于课程基地的课程建设、创新活动正在不断推进。　　

——教育国际化领域不断拓展。学校把教育国际化作为提高办学品位，推进素质教育的重要途径，先后与法国和澳大利亚等国的中学等结成友好学校，通过派教师出国培训，组织学生参加海外修学旅行，拓展教育国际化领域。2013年，学校被评为“江苏省教育国际合作交流先进学校”。近几年，学校国际班先后有三十多人进入外国高校学习。